Programação
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SEXTA-FEIRA (31/08)
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07h00 - 09h00 |
Entrega de materiais |
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09h00 - 09h15 |
Abertura |
O que penso sobre INCLUSÃO...Coordenação: José Hércules Golfeto |
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| 09h15 - 09h30 | Introdução ao Debate José Hércules Golfeto (USP - Ribeirão Preto) |
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09h30 - 10h00 |
Maria Valeriana Moura Ribeiro (UNICAMP) |
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10h00 - 10h30 |
Fernando Capovilla (USP-SP) |
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10h30 - 11h00 |
Sylvia Ciasca (UNICAMP) |
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11h00 - 11h30 |
Mauro Muszkat (NANI - UNIFESP) |
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11h30 - 12h00 |
Mauro de Almeida (Instituto Glia) |
Desmitificando a INCLUSÃO com base em evidências científicasCoordenação: Sônia Maria Motta Palma, Marco Antônio Arruda e João Espir |
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13h00 - 14h00 |
De crianças e adolescentes com Deficiência Auditiva |
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14h00 - 14H30 |
De crianças e adolescentes com Deficiência Visual |
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14h30 - 15h00 |
De crianças e adolescentes com Deficiência Motora |
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15h00 - 15h30 |
De crianças e adolescentes com Deficiência Mental |
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15h30 - 16h00 |
Intervalo |
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16h00 - 16h30 |
De crianças e adolescentes Talentosos |
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16h30 - 17h00 |
Das Neurociências para a Sala de Aula |
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17h00 - 17h30 |
Debate |
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17h30 - 18h00 |
O Brasil fugiu da Escola? |
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18h00 - 18h30 |
O valor econômico das funções cognitivas |
Última atualização em Quinta, 16 Agosto 2012 10:56
Acessos: 10375
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SÁBADO (01/09)
Desmitificando a INCLUSÃO com base em evidências científicas - 2Coordenação: Sônia Maria Motta Palma, Marco Antônio Arruda e João Espir |
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08h00 - 08h30 |
Diagnóstico e Tratamento do TDAH no Brasil: mitos e fatos |
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08h30 - 09h00 |
Incluindo crianças e adolescentes com TDAH: a experiência americana |
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09h00 - 09h30 |
Incluindo crianças e adolescentes com TDAH: uma abordagem prática para a realidade Brasileira |
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09h30 - 10h00 |
Incluindo crianças e adolescentes com Síndrome de Asperger |
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10h00 - 10h30 |
Intervalo |
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10h30 - 11h00 |
Incluindo crianças e adolescentes com Dislexia |
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11h00 - 11h30 |
Incluindo crianças e adolescentes com Discalculia |
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11h30 - 12h00 |
Das Neurociências para a Sala de Aula |
Incluindo com a ajuda da Neuroeducação - 1Coordenação: Sônia Maria Motta Palma, Marco Antônio Arruda e João Espir |
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13h00 - 14h00 |
Applying the developments of Neuroscience to improve children’s attention and memory in the digital age |
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14h00 - 14H30 |
Teoria da Mente e Metacognição como ferramentas para a aprendizagem |
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14h30 - 15h30 |
Using brain research to promote emotional and engaged learning for school success |
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15h30 - 16h00 |
Intervalo |
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16h00 - 16h30 |
Inclusão Ampla, Total e Irrestrita |
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16h30 - 17h30 |
Preparing children’s brains for 21st century success |
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17h30 - 18h00 |
Desmitificando a inclusão de crianças e adolescentes com Síndrome de Down |
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18h00 - 18h30 |
Das Neurociências para a Sala de Aula |
| 18h30 - 19h00 | Debate |
Última atualização em Quinta, 16 Agosto 2012 10:59
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DOMINGO (02/09)
Incluindo com a ajuda da Neuroeducação - 1Coordenação: Sônia Maria Motta Palma, Marco Antônio Arruda e João Espir |
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08h00 - 08h30 |
Vocabulário aos 2-3 anos de idade como fator preditivo de desempenho escolar |
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08h30 - 09H00 |
Funções executivas e desempenho escolar em crianças e adolescentes com TDAH |
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09h00 - 09h30 |
Identificando e incluindo crianças e adolescentes com disfunções executivas |
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09h30 - 10h00 |
Incluindo crianças e adolescentes com o Transtorno de Aprendizagem Não Verbal (TANV) |
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10h00 - 10h30 |
La diferencia entre Trastornos generales y específicos del Aprendizaje |
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10h30 - 11h00 |
Intervalo |
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11h00 - 12h00 |
Neuroeducación...aportes indispensables para educar en la diversidad |
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12h00 - 12h30 |
Das Neurociências para a Sala de Aula |
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12h30 - 13h00 |
Debate |
| 13h00 |
Encerramento |
Última atualização em Quinta, 16 Agosto 2012 10:57
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Temática
Categoria pai: ROOT Categoria: Programação
- Um amplo debate sobre a INCLUSÃO na opinião de renomados especialistas na área;
- Desmitificando a inclusão da criança com deficiência visual, auditiva, física e mental, como também dos superdotados;
- Desmitificando a inclusão dos portadores de transtornos mentais: Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, Espectro Autista e outros;
- Desmitificando a inclusão de crianças com transtornos específicos de aprendizagem (Dislexia, Discalculia e Transtorno de Aprendizagem Não Verbal);
- Desmitificando a inclusão da criança com disfunções executivas ("Como avaliar funções executivas na criança", "A reabilitação cognitiva ao alcance do Educador");
- Inclusão e Educação baseadas em evidências científicas;
- Aprendendo a usar ferramentas especiais: "Teoria da Mente", "Metacognição" e "Aprendizagem através do movimento".
- "Utilizando as Neurociências na sala de aula promovendo a memória, atenção e motivação do estudante na era digital"
- "Práticas pedagógicas baseadas nas Neurociências promovendo o engajamento e aprendizado para o sucesso escolar"
- "Aprendendo a amar a Matemática: estratégias de ensino que mudam a atitude e os resultados dos seus alunos"
- "Estratégias compatíveis com o cérebro para a inclusão da criança na escola e sala de aula"
- "Ensinando o cérebro a ler: estratégias baseadas em evidências científicas que promovem a fluência, o vocabulário e a compreensão"
- "Como sua criança aprende melhor? Estratégias compatíveis com o cérebro que promovem o aprendizado e aumentam o sucesso escolar"
Última atualização em Quinta, 19 Abril 2012 12:51
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