Cartilha do Educador

Cartilha do Educador

“Educando com a ajuda das Neurociências”. O resultado do trabalho voluntário de mais de uma centena de professores por nós treinados que, em campo, entrevistaram pais e professores de mais de 9.000 crianças e adolescentes de 87 cidades e 16 estados brasileiros. Baixe seu exemplar gratuitamente (em PDF)

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“Changing Brains” (Cérebros em Mudança)

“Changing Brains” (Cérebros em Mudança)

Produzido pela Professora Helen J. Neville, uma das maiores autoridades mundiais em desenvolvimento e neuroplasticidade, “Cérebros em Mudança” é um programa científico para não cientistas com informações valiosas e recomendações práticas baseadas em evidências científicas para todos Educadores. Legendados pelo Aprender Criança para você. Assista gratuitamente.

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O que é TDAH?

O que é TDAH?

Um guia sobre crianças e adolescentes com TDAH Baixe seu exemplar gratuitamente (em PDF)

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Convite Projeto Glia de Inclusão Escolar

Convite Projeto Glia de Inclusão Escolar

Prezado Professor, Temos a grata satisfação de convidar você e sua escola a participar conosco do Projeto Glia de Inclusão Escolar.

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Cartilha da Inclusão


 CARTILHA DA INCLUSÃO ESCOLAR, um trabalho de muitas mãos da COMUNIDADE APRENDER CRIANÇA lançada no Congresso Aprender Criança de 15 a 17 de Agosto de 2014 em Ribeirão Preto. Disponível para download (em PDF)

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O que é Neurociências da Educação?

A necessidade de mudança de paradigmas

A despeito do expressivo avanço científico e tecnológico ocorrido nas últimas décadas, a educação escolar encontra-se ainda embasada em dois paradigmas que datam do início do século XX: a escola como uma fábrica e o cérebro da criança como uma tabula rasa (1, 2). O primeiro modelo, inspirado na Revolução Industrial, surgiu da necessidade de educação em massa e com eficiência. O segundo, fortemente influenciado pelas ideias de John Locke (“A filosofia da mente”) e pelo behaviorismo de Thorndike, postulava que a criança nascia sem ideias inatas e que o conhecimento era adquirido tão somente pela experiência derivada da percepção sensorial, recompensas, punições e repetição.

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Rompendo com a Tradição na Pré-Escola: Utilizando o Movimento para Facilitar a Recordação Precisa e Automática das Correspondências Fonema/Grafema pelos Alunos

 

Sharon Delgado, Mestre em Educação
Especialista em Leitura
Jacksonville Elementary School, Baltimore County, Maryland

Em seu influente artigo em que descrevia o “Efeito Matthew”, Stanovich (1986) explicou que as crianças que não conseguem compreender e aplicar as características fonológicas da linguagem já começam mal em leitura e, a menos que haja uma rápida intervenção, elas raramente superam isso. Primeiros passos firmes são importantes. As habilidades de reconhecimento de letras ensinadas no período pré-escolar são importantes pré-requisitos para o trabalho de identificação de palavras que se faz na primeira série e adiante.

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O Plantão do Maurão informa

Não havia hóspede que não reparasse naquele homem negro, alto e forte. Ao vê-lo com a guia pra lá e pra cá no coquetel oferecido pelo Hotel Brasil de São Lourenço/MG, fui correndo prestar-lhe ajuda. Afinal, sou pós-graduado em Educação Inclusiva e preciso fazer alguma coisa com isso. Kkkkkkk. Pobre Maurão. Pobre ilusão.

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O que é TDAH?

 

Salvar a vida de crianças numa sala de emergências, na UTI ou no centro cirúrgico é uma experiência marcante na vida de um médico.

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Cartilha do Educador: Educando com a ajuda das Neurociências

Temos a grata satisfação de disponibilizar a vocês o mais esperado fruto do PROJETO ATENÇÃO BRASIL a cartilha do Educador: “Educando com a ajuda das Neurociências”.

Essa cartilha é resultado do trabalho voluntário de mais de uma centena de professores por nós treinados que, em campo, entrevistaram pais e professores de mais de 9.000 crianças e adolescentes de 87 cidades e 16 estados brasileiros.

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